分分合合教学设计
摘要:（苏少版）小学美术教学设计课题分分合合作者类型设计.应用课时1课时【教材分析】本课的学习内容是比较典型的“设计.应用”学习领域的造型游戏，通过对一种几何图形的分割与重组，运用简单的转、翻、移等手法，创造具有装饰美的图形，学生通过对本课的学习，可以初步了解平面构成知识及分、合的规律，感受分分合合中奇妙的变化，培养学生的组合造型能力和空间想象力，发展学生的抽象思维。【学情分析】本课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的表达能力、判断力、审美能力和造型能力，同时也具备一定的实践操作能力。图形的分分合合在生活中的运用率较高，因而学生对本课的知识点的理解并不困难。但是，由于五年级的学生接受这样的思维训练较少，在实际操作时，多数学生容易停留在模仿阶段。教学过程中应尽可能地鼓励学生敢于尝试，激发学生大胆想象，调动学生创作热情，让学生全身心地投入到创作中来。在尝试和实践的过程中总结出分割有技巧，组合有方法，从而体验成功的乐趣。【教学目标】认知目标：了解分割重组的基本方法及其在生活中的应用；尝试运用分割重组的方法设计一个图形。技能目标：通过互动欣赏、电脑演示、激发联想等方法，使学生掌握分割、翻转、旋转、拼合的方法，培养学生的组合造型能力和空间想象力，发展抽象思维。情感目标：感受分分合合的图案美及其意趣，增强设计意识。【教学重点】分割重组的基本方法及其在生活中的应用。【教学难点】运用分分合合的方法，设计出新颖的具有美感的图形。【教学准备】教师：白板课件、七巧板、各种几何形卡纸、剪刀、粘贴材料等。 学生：卡纸、A4纸、剪刀、固体胶等。【教学过程】（壱）演示魔术，激趣导
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