给诗加腰教案
摘要:【教材分析】本组课文主要引导学生进一步接触并试着解读诗歌语言里饱含的意境，以培养学生通过对诗歌的接触来走进诗人的内心，真正的理解并读懂诗歌。只有字斟句酌才能全面的感知诗的语言，而弄明白诗歌创作的过程，才能更好的把握诗人的心，同时也为自己以后的诗歌创作打下良好的基础【学情分析】1、诗歌是一种通过意象来言志抒怀，所以在学习诗歌的过程中，要注重引导学生对在看到文字的同时，有意去揣摩其中饱含的情意，并且要做到循序渐进，形成一个良性的学习过程，带学生学习的时候，最终的目的是学生能自行完成对诗歌解读。2、本课的教学对象，刚刚接触诗歌，对诗歌有初步印象，通过前期的学期，能读懂诗歌的表面的意思，有一定的阅读理解的能力，但鉴赏能力不够，所以这次学习，准确来说还是诗歌的启蒙阶段。在教学的过程中还需要立足学生的知识水平，做适当的讲授。【教学目标】1、加深学生对诗歌的了解，初步学会赏析诗歌；2、通过学习能够较好的分析诗歌表层的含义；3、具有初步创作诗歌的能力。【教学重难点】1、怎么样通过文字感知作者的情感；2、怎样做好给诗加“腰”。【教学策略】教法：主要采用讲授法和练习法，并适当的运用诵读法等。采用多种教学手段融合，以期达到学生在理解的基础上能很好的运用。 学法：主要是采用学生在理解课堂讲授的知识的基础上，配合适当的实战练习，让学生融会贯通，活学活用，并很好的运用到作文上。【课时安排】一课时【教学过程】一、情景导入1、课前检查让学生背诵《诗经*采薇》、《西江月*夜行黄沙道中》《天净沙*秋》2、导语设计同学所背诵的诗都是富有一定情感的，采薇是感伤的，西江月是清新的，天净沙是落寞的
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