新人音版三年级下册《我是小音乐家》教案

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摘要:课时计划年月日学科音乐课题教学内容9周年级1节三年《音乐会》《我是小音乐家》制作人王小东审核人蒋麟教学目标表演唱《我是小音乐家》能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。重点、难点八分音符和十六分音符的节奏及八分休止符的掌握。教法讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等学法自主、合作、探究的学习方法教具多媒体、电子琴、打击乐等教这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿材童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共分同心声“我是小音乐家”析教学设计与师生活动（集体内容）一、教学过程：师：让学生说说自己的理想?1、听听美国的孩子他们想干什么？——聆听歌曲录音。2.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？个性设计3.讨论上述问题：(英国—伦敦、法国—柏林、法国—巴黎。吉他—弹奏、提琴—拉奏、法国号—吹奏。)二、新课教学1、复听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。2、教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。3、学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。4、完整地唱好全曲后，学生试填歌词。5、即兴表演唱。三、拓展延伸1、自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开

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