中班语言小猪和靴子
摘要:设计意图：现在的孩子独生子女多，孩子们常常以以我为中心，不懂得关心他人，也很少能做到乐于助人。我们的道德教育不一定都是口头的说教，可以通过故事的形式来传递我们要给孩子的东西。同时，还能教给孩子看故事的方法，基本了解故事的结构。因此，我选择了《小猪和靴子》这个故事，希望通过故事能传递关爱和情感教育，同样教给孩子举一反三的读故事的方法。活动目标：1、理解故事内容，学习“这不是……，是……”的句式。2、大胆猜测故事情节发展，尝试用语气和动作表现动物急切、关切和激动的心情。2、感受和体验作品中人物乐于助人的情感。活动准备：1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰2、故事课件3、与故事内容相关的图片及箭头，起点终点标志。4、小猪和靴子字卡5、着急（1）、爱心（3）、激动（1）的表情标志活动过程：1、课件导入，引出故事主人公。师：清晨，小猪到树林去玩，忽然它在树边发现了一样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的？（一样红红的东西，口小底大，摸上去很滑）小猪看见之后会怎么想，怎么做呢？（幼儿大胆猜测）【评析：大胆的猜测能激发孩子继续看故事的欲望，同样能集中孩子们的注意力。】2、教师根据课件边讲故事边提问，引导幼儿猜测故事情节，学说对话，掌握句式“这不是……，是……”。（1）师：我们一起来听一听。（播放声音——“咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？”）师：谁来说一说小猪是怎么想的？你觉得小猪会怎么做呢？（幼儿猜一猜）（继续播放）“谁丢了袋子？谁丢了袋子？”（请孩子们一起学一学）（2）师：这时候树上的八哥鸟听见了，也来帮助小猪，（师播放声音：“小猪，这不是袋子，是
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