冀教版四年级科学教案4.小吊车

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摘要:课题与教学内容小吊车2课时安排能根据据图和文字的提示，制作小吊车的模型。科学探究教学目标能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。科学知识态度情感与价值能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。能发挥创造力、大胆设计仿生产品。教学教师演示用小吊车模型1个，学生的制作材料和工具。支持教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣启疑，引入新课。1、CAI场景：货轮靠岸了，师：同学们想想看,有哪些学生回答：滑梯、直升机、吊车……办法可以把货物搬上岸？2、激趣：老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。不信的话，看看老师的表演！（教师演示）预设教学路径预设学生活动备择方案3组织提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑学生提出问题。问吗？4、引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？这是我们今天的课题。（板课题：小吊车的奥秘）。学生回答。二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。学生分组制作小吊车模型1、CAI：探究问题师：小吊车工作奥妙在哪学生表演小吊车提起和放下重物。师生共同评价。里？2、组织学生分组制作小吊车模型学生分组有目的的”玩”小吊车.观察：小吊车工作的几个关键构造是什么？3、组织小组代表上台展示作品。注意体验：两根牵引绳如何协调作用牵4、组织学生分组有目的动吊臂？的”玩”小吊车.预设教学路径提示学生：注意预设学生活动备择方案5、组织学生说出我的发学生说出自己的发现

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