“男童坠井身亡”作文立意解析及行文示范

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摘要:“男童坠井身亡”作文立意解析及行文示范（成都市2017届“一诊”作文立意）一、【原题回放】22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）①2012年8月13日，在北京，3岁男孩明明在京旺建材城门口踢球时，不幸坠入一口深95米、直径42厘米的空调井中。明明最终没有救上来，因打捞难度巨大，孩子只能就地掩埋，长眠井下。②2016年11月6日，保定6岁男童聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎跌落40米深的枯井中。消息传出后，当地各方力量一直不间断实施救援，热心人士也从四面八方赶来，并送来物资、现金等物品，形成强大的后勤保障，试图联手创造一个生命的奇迹。2016年11月10日夜间，坠井男童被发现，奇迹却没有发生，孩子不幸已无生命体征。以上材料引发你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。一、【思维点拨】1、这是一个多材料作文。命题者要求考生以两则消息为作文材料，谈谈自己的思考。材料紧扣时事热点，充分体现了全国高考作文试题联系现实、关注社会的基本命题思想，突出了对学生思辨能力的考查。2、对于多材料作文的审题立意，主要采用“同中求异”和“异中求同”的分析方法。本次作文的两则材料，主要相同点是：“深井吞噬了小孩生命”；主要不同点是：一个小孩被“就地掩埋”，一个小孩被“联手救援”。3、考生可以从两则材料的“同”和“不同”处发问：①为什么“深井悲剧”还在频频上演？谁该为此“买单”？②为什么同为“坠井”，“待遇”却不同（一个就地掩埋，一个联手救援）？③我们该如何来呵护孩子的生

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