C2-3-上衣裤子
摘要:教案三：上衣、裤子（指物名词）一、教学内容上衣（shànɡyī）、裤子（kùzǐ）二、教学目标1.词语理解：认识实物上衣、裤子，指认上衣、裤子的图片及积木板；2.词语表达：用语音沟通板说出或口语说出上衣、裤子。3.构音功能：强化舌根上抬运动（发/k/音法）和舌尖运动能力（舌与上齿吸吮法），通过有/k/和/z/音位的词语提高/k/和/z/的构音正确率。三、教学准备1.实物：上衣、裤子2.图片：上衣、裤子的图卡3.教学辅具：沟通板/语音沟通板4.教学仪器：“启智博士早期语言评估与干预系统→学词语”“启智博士早期语言评估与干预系统→语音积木训练仪”（上衣、裤子）“启音博士构音测量与训练仪”四、教学过程导入1.2.复习上节课内容。教唱儿歌《上衣、裤子》：新授1.指指穿在身上的上衣、裤子，引起学生兴趣。2.教学生指认身上的上衣、裤子，重复5-10次，并让学生说说“上衣”和“裤子”。（U1）3.教学生指认上衣图片，并跟读，如图2.2.3.1。（U2；U3；E2；E3；A3） 图2.2.3.1上衣图片4.拿出语音沟通板，让学生按压沟通板或口语说“上衣”，如图2.2.3.2.。（E1；E2；A3）图2.2.3.2“上衣”的语音沟通板版面设计5.教学生指认裤子的图片，并跟读，如图2.2.3.3。（U2；U3；E2；E3；A4） 图2.2.3.3裤子图片6.拿出语音沟通板，让学生按压沟通板或口语说“裤子”，如图2.2.3.4.。（E1；E2；A4）图2.2.3.4“裤子”的语音沟通板版面设计7.教学生指认上衣、裤子的积木板，重复5-10次。请学生轮流从衣物积木板中将“
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