LO课程

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摘要:LO课程理论学习壱、案例进入高中以后，作业量的增加人人都感受到了，然而在课堂上，却也有一些细节在不知不觉中发生转变。譬如说，在初中时大多数同学都愿意主动举手发言，比较简单的问题更是竞争激烈，老师也会有意地制造一些让同学们举手发言的机会。但是在高中，同学们都比较喜欢偷懒，上课不愿意跟着老师的思维走，不但罕有人发言，甚至还出现了上课做作业的现象；除了语文课外，老师也不常提供给学生主动举手发言的机会。弐、案例解析尽管高中的学习方式与初中相比有一些变化，但是学生举手发言对学习的巨大帮助本质上并没有发生改变。可以从以下几个方面入手来改善这方面的情况：首先是要尽量减少在课上做作业的情况，这样同学们才愿意投入到课堂中来；其次是尝试施行类似于小组评分的制度，对发言的同学有所奖励，对被老师点起来不知问题的同学有所惩罚（如为全班同学整理上课重要知识点等）；最后是建议老师给同学发言的机会，以此来提高同学们的积极性。

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