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清平乐年年雪里(高中诗词阅读)
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摘要:清平乐·年年雪里宋李清照年年雪里,常插梅花醉。挼尽梅花无好意,赢得满衣清泪。今年海角天涯,萧萧两鬓生华。看取晚来风势,故应难看梅花。1.下列关于诗歌的理解和赏析,不正确的一项是A.“常插梅花醉”,一个“醉”字将词人热爱梅花,为梅花陶醉的心情充分表达出来。B.“挼”读nuó:采摘。上片三四句透露了词人生活坎坷,屡处忧患,但当年那种赏梅的雅兴不减。C.“看取”二句:“看取”是观察的意思。观察自然界的“风势”。虽然出于对“梅花”的关切和爱惜,但此处“晚来风势”应包含深层语义。D.李清照在词中把个人身世与梅花紧紧联系在一起,在梅花上寄托了遭际与情思,构思甚巧而寄托甚深。2.词人在这首词中运用了对比手法来表现不同的赏梅感受,请结合全诗来分析其表达效果。3.补写出下列句子中的空白部分。(1)李白的《蜀道难》中“______,______,______”三句形象地写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点。(2)范仲淹的《岳阳楼记》中借“______,______”描绘出了鸟欢鱼跃的晴明之景。(3)古人以赏花为雅事。晏殊的《浣溪沙》以“小园香径独徘徊”来表达春日赏花独行的感慨,李清照的《醉花阴》以“__________”来从侧面写出秋日赏花的情景。答案解析1.B2.词人上片一二句写自己早年醉赏梅花、三四句写中年泪洒梅花,下片三四句写晚年无心(难以)赏梅三个生活阶段。三种不同赏梅感受,形成鲜明的对比,表现了自己早年的欢乐、中年的悲戚、晚年的沦落,突出了词人人生的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情,寄寓自己的今昔之感和国家之忧。3.(1).剑阁峥嵘而崔嵬(2).一夫当关鸥
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清平乐村居作业
句意:七、默写本课所学的《清平乐村居》。清平乐村居一、读拼音,写词语。 卧剥(bōbāo)翁媪(wōnɡ清平乐(yuèlè)相媚好(méimèi),,,,chútou)wúlài)八、读读诗歌,完成练习。 友谊泥泞中挫折时干渴时纯洁的友谊一只扶持的手一句温暖的话清凉的水高山上的雪岔道口迷惑时倦怠时生命的蜜和盐一个引导的箭头一个肯定的回答一声惊蛰的春雷森林中的松柏l.查字典,给带点字选择正确的读音,打“√”
3.0 分
1 页 | 23.50 KB
| 2020-02-21 13:06
鸣沙①过雁66(高中诗词阅读)
过雁数声清堕玉,征人何处问寒衣?春雁[明]王恭春风一夜到衡阳,楚水燕山万里长。莫道春来便归去,江南虽好是他乡。注:鸣沙,北魏至宋、西夏县名,治今中宁县鸣沙镇。 1.在《鸣沙过雁》中作者是用什么手法来描写雁的?请简要分析2.两首诗通过“雁”各自表达了什么样的感情? 答案解析1、运用了烘托和比喻的写法,通过秋日斜晖、晴沙拂地等冷清萧瑟的景象烘托出过雁南飞的艰辛,“清坠玉”运用比喻描写了过雁的鸣叫如玉石坠落在地上一样清脆。
3.0 分
2 页 | 13.44 KB
| 2019-05-23 05:12
奉使道中作(高中诗词阅读)
奉使道中作①欧阳修客梦方在家,角声已催晓。匆匆行人起,共怨角声早。马蹄终日践冰霜,未到思回空断肠。少贪梦里还家乐,早起前山②路正长。 【注】①至和二年(公元1055年)冬天,宋仁宗派欧阳修带领使团到契丹国去贺新君登位。②前山,有的写作山前。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A. “马蹄终日践冰霜”一句用典,化用《庄子·马蹄》中“马蹄可以践霜雪”,写出了途中行路的艰难。D.“还家乐”和“路正长”形成对比,表达了作者对前路漫漫、旅途奔波劳苦的不满。
3.0 分
5 页 | 14.30 KB
| 2019-05-30 02:35
赋得暮雨送李胄(高中诗词阅读)
赋得暮雨送李胄[注]韦应物楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。【注】李胄,一作李曹,又作李渭,应是诗人的朋友。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.这是一首送别诗,首联照应题目,交代了送别的时间、地点和送别时的天气,渲染出凝重沉郁的气氛。 B.颈联暗示了李胄的东去,“海门深不见”的“海门”是长江的入海处,“深不见”指海门水深而不见底;“浦树远含滋”指远处两岸的树笼罩在细雨中。“深”和“远”渲染出迷蒙暗淡的景色。
3.0 分
4 页 | 14.10 KB
| 2019-05-30 06:27
寄韩仲止(高中诗词阅读)
取其清又清。天游一丘壑,孩视几公卿。杯举即时酒,诗留后世名。黄花秋意足,东望忆渊明。【注】韩溉,字仲止,自号涧泉,南宋诗人。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项足(3分)A.从所寄对象的自号入手,采用自问自答的方式,说明韩仲止是一个清高绝俗的人。B. “丘壑”即指自然,意思是说作者游于山林丘壑之间,自得其乐,突出了其隐者形象。C.“孩视几公卿”意思是把公卿看得如同孩童一样,写出韩仲止不慕荣华的高士形象。
3.0 分
5 页 | 13.72 KB
| 2019-06-05 23:32
蝉(高中诗词阅读)
蝉虞世南垂緌①饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。在狱咏蝉②骆宾王西陆蝉声唱,南冠③客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟④。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心? ②这首诗作于唐高宗仪凤三年。当时骆宾王任侍御史,因上疏论事触忤武后,遭诬,以贪赃罪名下狱。③“南冠”,本指楚冠,此处作囚犯解,作者自指。 1.下列对这两首诗的理解,不正确的两项是(5分)()()A.“垂緌饮清露”这一句表面上是写蝉的形状与食性,实际上含有象征之义。而《在狱咏蝉》中的“露重”“风多”“飞难进”“响易沉”也有象征意味。B.
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4 页 | 14.54 KB
| 2019-05-23 09:10
初-夏-江-村(高中诗词阅读)
初夏江村高启①轻衣软履步江沙,树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶,风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇,林外时闻响纬车②。最是黄梅时节近,雨余归路有鸣蛙。【注】①高启:明初著名诗人。 诗人曾于吴淞青丘隐居,一日傍晚外出散步,有感而作此诗。②纬车:缫车,抽茧出丝的工具。 1.下面对本诗的分析和鉴赏,不恰当一项是(3分)A.首联交代行踪,开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状。
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| 2019-05-25 06:52
阙-题(高中诗词阅读)
闲门向山路,深柳读书堂。幽映每白日,清辉照衣裳。1.简要分析“春与青溪长”一句在诗中的作用。(5分)2.尾联中的“幽映”、“清辉”一般用来写月光,这里却用来形容日光,请赏析其中的反常之妙。 (6分)3.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)朝菌不知晦朔,,此小年也。(《庄子·逍遥游》)(2),纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》)(3)长风破浪会有时,(4)。 (《孟子·尽1.(5分)①表现春色浓郁(无边无际);②表达作者对春色的喜爱(或:赏春时的愉悦);③暗示诗人行踪;④领起诗的颈联,细写青溪和春色;⑤引发读者想象。
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| 2019-06-07 04:33
即事(高中诗词阅读)
注:【1】1276年,元军兵临南宋首都临安城下,文天祥出使元营谈判,被扣留,后脱险。此诗作于诗人从通州逃至海门时。【2】苍头:这里指士卒、奴仆。1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)A. “微行访海门”中的“访”字写出诗人谨慎打听道路的情态。B.“新有虱堪扪”中的“虱堪扪”写出了诗人狼狈的逃亡生活。[]C.“苍头少有存”中的“少有存”用夸张手法写出了存亡之险。D. “但令身未死”中的“但”突出表达了诗人报效国家的意愿。2.“白发应多长”一句通过描写诗人形象,间接抒发内心悲苦之情。下列诗句不属于间接抒情的一项是(3分)A.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
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| 2019-05-30 09:42
舟次高舍书事(高中诗词阅读)
舟次高舍书事①陈与义涨水东流满眼黄,泊舟高舍更情伤。一川木叶明秋序,两岸人家共夕阳。乱后江山元历历,世间歧路权茫茫。遥指长沙②非谪去,古今出处两凄凉。注:①此诗作于靖康之变后。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A.诗歌以景开篇,情景相生创设泊舟高舍、临水遥望的情境有统摄全篇之效。B.颔联进一步写眼前实景,一川蒋叶使人明了秋时已至,两岸人家共沐夕阳余晖。 C.颈联由实人虚,叠词“历历”“茫茫”状写“江山”“歧路”之迷茫,顿生迷惘之情。D.尾联跨越时空,化用贾谊的典故,发出深沉的慨叹,“两凄凉”呼应了“情更伤”。2.诗人“情伤”的原因有哪些?
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