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别韦参军(节选)(高中诗词阅读)
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摘要:别韦参军(节选)高适世人遇我同众人,唯君于我最相亲。且喜百年见交态,未尝一日辞家贫。弹棋击筑白日晚,纵酒高歌杨柳春。欢娱未尽分散去,使我惆怅惊心神。丈夫不作儿女别,临歧涕泪沾衣巾。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)A.前两句将世人和韦参军对我的态度对比,暗含自己对友人的感激和不被赏识的辛酸。B.三四句既表达能和韦参军相交如此之久的欣喜,也写出自己因家贫而长期备受煎熬。C.本诗七八句,写诗人与韦参军即将分别,直抒胸臆,表达了自己内心的不舍与惆怅。D.结尾写离别而不显颓废,惜别仍发豪放之情,与《杜少府之任蜀州》尾联意相近。2.请结合全诗赏析“弹棋击筑白日晚,纵酒高歌杨柳春”。(6分)3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)周敦颐《爱莲说》中“________________,________________”两句,是对作者不与世俗同流合污、又不孤高自傲的形象表述。(2)《琵琶行》中,听闻琵琶女自诉身世后,诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受,被贬浔阳之后听到乐声的感受是“__________________”,而听琵琶女弹出的曲调则感觉“__________________”。(3)屈原在《离骚》中书写了与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》里“一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千”相似境遇的诗句是“_______________,_______________”。答案解析1.B(“交往之久的欣喜”“因家贫而长期备受煎熬”均不当,诗人认为相知百年的人才有如此的交情,突出我和韦参军情谊深厚。辞为拒绝之意,意为韦参军从未以家贫为由拒绝我。)2.(
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初发太城留别田父(高中诗词阅读)
初发太城留别田父范成大秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。路逢田翁有好语,竞说宿来三尺雨。行人虽去亦伸眉,翁皆好住莫相思。流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()(3分)A.第一联写诗人将要远行,与田父离别难舍之情,也突出为秋苗未栽种而忧苦。B.第四句中的“竞”字,写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。 C.第五、六句写诗人的高兴及原因:田翁们不必再为收成愁虑,可以安心生活了。D.全诗以质朴无华的语言,充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。
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| 2019-06-04 02:58
别葛使君(高中诗词阅读)
【注】①置榻:《后汉书·陈蕃传》:“郡人周璆,高絜之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名,特为置一榻,去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。②鸣弦:泛指官吏治政有道,百姓生活安乐。 1.下面对这首诗的理解和鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.首联前句点出朋友治政有方,后句则写善政的具体效果,赞美之情溢于言表。B.“追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚之情,知己之意寓于其中。 “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画,也有与朋友依依惜别的心理活动。D.颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生活安乐的场景,体现了诗人的钦佩之情。
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| 2019-05-27 07:38
鸣沙①过雁66(高中诗词阅读)
注:鸣沙,北魏至宋、西夏县名,治今中宁县鸣沙镇。1.在《鸣沙过雁》中作者是用什么手法来描写雁的?请简要分析2.两首诗通过“雁”各自表达了什么样的感情? 2、无名氏的诗通过雁的鸣叫联想到征人艰苦的生活,流露出诗人对征人的悲悯情怀。王诗则借春雁在春天来时由南方飞回家乡,来表达了自己不愿留在温暖舒适的他乡、想要返回家乡的急切心情。
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| 2019-05-23 05:12
奉使道中作(高中诗词阅读)
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.“奉使道中作”为题,点明了此诗是诗人出使途中所作,同时暗示了诗歌表达羁旅之思的主题。 B.前四句实写还在梦中,角声惊梦催行,“怨”字直抒胸臆,表达了行人在旅途中的无奈。C.“马蹄终日践冰霜”一句用典,化用《庄子·马蹄》中“马蹄可以践霜雪”,写出了途中行路的艰难。D. 2.全诗虽然写思乡之苦,行路之难,但是格调并不显得低沉。请从情感方面结合全诗作简要赏析。(6分)3.补写出下列句子中的空缺部分。
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| 2019-05-30 02:35
赋得暮雨送李胄(高中诗词阅读)
赋得暮雨送李胄[注]韦应物楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。【注】李胄,一作李曹,又作李渭,应是诗人的朋友。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.这是一首送别诗,首联照应题目,交代了送别的时间、地点和送别时的天气,渲染出凝重沉郁的气氛。 C.尾联直抒胸臆,强烈表达惜别之情。结句“沾襟比散丝”的“散丝”即雨丝,一个“比”字将泪和雨交融在一起,情景完美结合。
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| 2019-05-30 06:27
寄韩仲止(高中诗词阅读)
杯举即时酒,诗留后世名。黄花秋意足,东望忆渊明。【注】韩溉,字仲止,自号涧泉,南宋诗人。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项足(3分)A.从所寄对象的自号入手,采用自问自答的方式,说明韩仲止是一个清高绝俗的人。B. (6分)(l)李白《行路难(其一)》的最后两句“,”唱出了高昂乐观的调子,相信自己的理想抱负总有实现的一天。(2)李商隐《夜雨寄北》中的“,”两句写出了诗人对未来团聚时的幸福想象。
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蝉(高中诗词阅读)
居高声自远,非是藉秋风。在狱咏蝉②骆宾王西陆蝉声唱,南冠③客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟④。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心? ②这首诗作于唐高宗仪凤三年。当时骆宾王任侍御史,因上疏论事触忤武后,遭诬,以贪赃罪名下狱。③“南冠”,本指楚冠,此处作囚犯解,作者自指。 1.下列对这两首诗的理解,不正确的两项是(5分)()()A.“垂緌饮清露”这一句表面上是写蝉的形状与食性,实际上含有象征之义。而《在狱咏蝉》中的“露重”“风多”“飞难进”“响易沉”也有象征意味。B.
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初-夏-江-村(高中诗词阅读)
初夏江村高启①轻衣软履步江沙,树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶,风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇,林外时闻响纬车②。最是黄梅时节近,雨余归路有鸣蛙。【注】①高启:明初著名诗人。 诗人曾于吴淞青丘隐居,一日傍晚外出散步,有感而作此诗。②纬车:缫车,抽茧出丝的工具。 1.下面对本诗的分析和鉴赏,不恰当一项是(3分)A.首联交代行踪,开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状。
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阙-题(高中诗词阅读)
闲门向山路,深柳读书堂。幽映每白日,清辉照衣裳。1.简要分析“春与青溪长”一句在诗中的作用。(5分)2.尾联中的“幽映”、“清辉”一般用来写月光,这里却用来形容日光,请赏析其中的反常之妙。 (6分)3.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)朝菌不知晦朔,,此小年也。(《庄子·逍遥游》)(2),纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》)(3)长风破浪会有时,(4)。 (《孟子·尽1.(5分)①表现春色浓郁(无边无际);②表达作者对春色的喜爱(或:赏春时的愉悦);③暗示诗人行踪;④领起诗的颈联,细写青溪和春色;⑤引发读者想象。
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注:【1】1276年,元军兵临南宋首都临安城下,文天祥出使元营谈判,被扣留,后脱险。此诗作于诗人从通州逃至海门时。【2】苍头:这里指士卒、奴仆。1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)A. “微行访海门”中的“访”字写出诗人谨慎打听道路的情态。B.“新有虱堪扪”中的“虱堪扪”写出了诗人狼狈的逃亡生活。[]C.“苍头少有存”中的“少有存”用夸张手法写出了存亡之险。D. “但令身未死”中的“但”突出表达了诗人报效国家的意愿。2.“白发应多长”一句通过描写诗人形象,间接抒发内心悲苦之情。下列诗句不属于间接抒情的一项是(3分)A.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
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