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舟次高舍书事(高中诗词阅读)
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摘要:舟次高舍书事①陈与义涨水东流满眼黄,泊舟高舍更情伤。一川木叶明秋序,两岸人家共夕阳。乱后江山元历历,世间歧路权茫茫。遥指长沙②非谪去,古今出处两凄凉。注:①此诗作于靖康之变后。②贾谊曾被贬为长沙王太傅。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A.诗歌以景开篇,情景相生创设泊舟高舍、临水遥望的情境有统摄全篇之效。B.颔联进一步写眼前实景,一川蒋叶使人明了秋时已至,两岸人家共沐夕阳余晖。C.颈联由实人虚,叠词“历历”“茫茫”状写“江山”“歧路”之迷茫,顿生迷惘之情。D.尾联跨越时空,化用贾谊的典故,发出深沉的慨叹,“两凄凉”呼应了“情更伤”。2.诗人“情伤”的原因有哪些?结合诗句作简要分析。3.补写下列句子中的空缺部分。(1)《氓》中女主人公在叙述完婚前生活后用比兴手法引出的沉痛感叹是“_________,_________”。(2)杜甫在《登高》中“______”一句表明离家万里异乡飘泊;“_______”一句写到世事多艰,鬓毛日衰。(3)《阿房宫赋》总写阿房宫广阔而高峻全貌的句子是“________,____________”。答案解析1.C2.①满眼秋色,悲时已入秋;②羁旅漂泊,叹个人遭际;③国乱时危,忧国家命运。3.(1).于嗟女兮客天日(2).无与士耽(4).艰难苦恨繁霜鬓(3).万里悲秋常作(5).覆压三百余里(6).隔离
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过裴舍人故居(高中诗词阅读)
过裴舍人故居唐刘长卿惨惨天寒独掩扃,纷纷黄叶满空庭。孤坟何处依山木,百口无家学水萍。篱花犹及重阳发,邻笛那堪落日听。书幌无人长不卷,秋来芳草自为萤。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联描绘了一幅寒天黄叶空庭图。在一个萧瑟寒冷的秋天,诗人经过敌人的旧居,这里已人去楼空,诗人独自掩上院门,看到黄叶纷纷飘落,铺满了冷清的庭院。B. “篱花犹及重阳发”写出了虽然故人不在,但是篱下的菊花仍然在重阳时节绽放,寄寓着友人高洁的情操。C.
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小寒食舟中作(高中诗词阅读)
小寒食舟中作杜甫佳辰强饮食犹寒①,隐几萧条戴鹖冠②。春水船如天上坐,老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔,片片轻鸥下急湍。云白山青万余里,愁看直北是长安。[注]①小寒食:指寒食的次日,清明前一天。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是是(5分)A.“强饮”句不汉说多病之身不耐酒力,也透露着漂泊中勉强过节的心情。这个起句为诗中写景抒情安排了一个有内在联系的开端。B. “鸦冠”句运用典故,点明了诗人失去官职不为朝廷所用的身份,刻画了舟中诗人的孤寂形象。C.
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即事(高中诗词阅读)
即事【1】文天祥痛哭辞京阙,微行访海门。久无鸡可听,新有虱堪扪。白发应多长,苍头【2】少有存。但令身未死,随力报乾坤。 此诗作于诗人从通州逃至海门时。【2】苍头:这里指士卒、奴仆。1.下列对本诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)A.“微行访海门”中的“访”字写出诗人谨慎打听道路的情态。B. “新有虱堪扪”中的“虱堪扪”写出了诗人狼狈的逃亡生活。[]C.“苍头少有存”中的“少有存”用夸张手法写出了存亡之险。D.“但令身未死”中的“但”突出表达了诗人报效国家的意愿。2.
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| 2019-05-30 09:42
书愤(高中诗词阅读)
书愤(其一)陆游白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡①久,忧愤张巡嚼齿②空。细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄!【注】①苏武餐毡:苏武厄于匈奴餐毡吞雪而忠心不泯。 ②张巡嚼齿:唐安史之乱中,张巡死守睢阳数月,后城破被俘仍骂敌不止,最后竟嚼齿吞舌,不屈而死。 1、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)()A、首联“白发萧萧”表示诗人已经老迈,却不被重用,只能“卧泽中”,让天地照出自己对国家的一片忠心,表明诗人已经对朝廷完全失去了信心。
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鸣沙①过雁66(高中诗词阅读)
注:鸣沙,北魏至宋、西夏县名,治今中宁县鸣沙镇。1.在《鸣沙过雁》中作者是用什么手法来描写雁的?请简要分析2.两首诗通过“雁”各自表达了什么样的感情? 2、无名氏的诗通过雁的鸣叫联想到征人艰苦的生活,流露出诗人对征人的悲悯情怀。王诗则借春雁在春天来时由南方飞回家乡,来表达了自己不愿留在温暖舒适的他乡、想要返回家乡的急切心情。
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| 2019-05-23 05:12
奉使道中作(高中诗词阅读)
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.“奉使道中作”为题,点明了此诗是诗人出使途中所作,同时暗示了诗歌表达羁旅之思的主题。 B.前四句实写还在梦中,角声惊梦催行,“怨”字直抒胸臆,表达了行人在旅途中的无奈。C.“马蹄终日践冰霜”一句用典,化用《庄子·马蹄》中“马蹄可以践霜雪”,写出了途中行路的艰难。D. 2.全诗虽然写思乡之苦,行路之难,但是格调并不显得低沉。请从情感方面结合全诗作简要赏析。(6分)3.补写出下列句子中的空缺部分。
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孤--雁(高中诗词阅读)
孤雁高启衡阳①初失伴,归路远飞单。度陇②将书怯,排空作阵难。呼群云外急,吊影月中残。不共凫鹥③宿,蒹葭夜夜寒。【注】①衡阳:湖南衡阳有回雁峰,相传是雁南飞的尽头。 据《汉书》记载,匈奴谎称被扣押在漠北的苏武已死。苏武的属吏常惠教使者言道:“汉天子在上林苑射落大雁,得苏武帛书于雁足。”匈奴人闻言失色,只得释放苏武。③凫鹥:凫,野鸭;鹥,水鸥。 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)A.首联中诗人运用“单”字,叙写当初在衡阳回雁峰失去伙伴的大雁返程的状态。B.颔联中诗人运用典故写到大雁路途遥远却又身单力薄,凸显了大雁的心理状态。
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| 2019-05-25 06:53
秋梦(高中诗词阅读)
秋梦唐·杜牧寒空动高吹,月色满清砧。残梦夜魂断,美人边思深。孤鸿秋出塞,一叶暗辞林。又寄征衣去,迢迢天外心。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A.首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色,营造了清冷却又高远的意境,为全诗定下了感情基调。 B.颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠,唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。C.颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林,运用比兴手法抒写了思妇在秋梦中赴边,探望自己远戍边关的丈夫的深情。
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赋得暮雨送李胄(高中诗词阅读)
【注】李胄,一作李曹,又作李渭,应是诗人的朋友。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.这是一首送别诗,首联照应题目,交代了送别的时间、地点和送别时的天气,渲染出凝重沉郁的气氛。 B.颈联暗示了李胄的东去,“海门深不见”的“海门”是长江的入海处,“深不见”指海门水深而不见底;“浦树远含滋”指远处两岸的树笼罩在细雨中。“深”和“远”渲染出迷蒙暗淡的景色。 D.本诗从“微雨”起,以“散丝”结,中间选取了“暮钟”、“重帆”、“迟鸟”、“海门”、“浦树”等一系列的意象,形成了浓重、阴沉的压抑氛围,烘托了诗人的离愁别绪。
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