《小石潭记》听课感受
摘要:《小石潭记》听课感受近日,陪影影准备重点培养对象的选拨课,她要讲授的是八年级下册第六单元的文言文《》,于是我也开课本,重新阅读思考,希望能够在原来讲课的上,找到一条更适合学生学习的讲课思路。语文新课程标准针对学习文言文是这样要求的:“浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”“了解基本的语法知识,用来帮助理解语言上的难点。”“诵读古代,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。”看来学习文言文,理解、积累字词篇是基础,感悟作者思想情感、丰富个人生活体验是升华。再看一下这个单元的安排:本单元收录了四篇古文五首,课本的单元导读这样写道,“本单元所选课文,以写景记游的古代为主”,“所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言情的名篇”。“学习本单元,要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点,要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。”所以,我认为学好《小石潭记》一文,理解文言字词和体味思想感情并重,而此篇名作的背景十分特殊,也决定了此篇文章行文风格和感情基调。此文是著名的《永州八记》之一,写于作者因王叔文改革案被贬永州之间。仕途上的失意,恰给予了作者宽裕的时间游历山水,派遣内心的郁闷之情,寻找精神的安慰。小石潭是一处名不见经传的风景,从“伐竹取道”一句即可看出它的偏远幽深。清澈的泉水、灵动活泼的小鱼、奇形异态的岩石、茂林修竹、相互缠绕的藤,别致的景物而远离人群……时值夏日,确实是一处清幽的好去处。而同游者三个好友,两个随从,这一行六人原本该享受美景带来的清爽和赏心悦目,但是柳宗元却发出这样的感受:“寂寥无
温馨提示:当前文档最多只能预览
5 页,若文档总页数超出了
5 页,请下载原文档以浏览全部内容。
本文档由 匿名用户 于 2022-04-25 10:17:56上传分享