14谁跟小羚羊去避暑

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摘要:.14谁跟小羚羊去避暑教学1目标正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。教学重点了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。教学难点多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。教学一过谈话程引入1炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，蝉儿在树上拼命地叫着“知了—知了”，柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候，你和你的家人是怎么避暑的？2你们会想出了这么多的办法避暑，那动物又会怎么做呢？这节课让我们继续学习14课文课。齐读课题。3认读生字词语词语。4复习：通过上节课的学习，我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪儿去避暑？小羚羊都叫了谁去？根据学生的回答板书（小羚羊小黑狗小红马小松鼠高山地带）。二感悟课文，朗读课文1过渡：为什么小羚羊要到高山地带去避暑？谁跟小羚羊去了？让我们带着问题朗读课文。2讨论：为什么小羚羊要到高山地带去避暑？理解“炎热、高山地带”。3这是一只什么样的小羚羊呢？指名读1－2自然段。4读后交流：你觉得这是一只什么样的小羚羊？你是从哪儿体会到的？（从“得叫1页.上、边跑边喊”等词体会小羚羊对伙伴的关心。）齐读课文第1－2自然段，夸夸这位关心同伴的小羚羊。5谁跟小羚羊去了？谁也没有跟小羚羊避暑，可课文却三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊对谁放心吗？（对小红马放心）为什么放心？你能用书上的句子来回答吗？指名读，学生用波浪线勾画。读2题的例句

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