北星小学-滕伟人教版语文二年级《爱迪生救妈妈》教学设计

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摘要:《爱迪生救妈妈》课堂实录北星小学滕伟教学目标：1．会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字2．正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。3．从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。教学重点：在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。教学准备：教师：制作CAI课件。学生：查找资料了解爱迪生。教学过程（一）直接引入：出示爱迪生照片，还记得他是谁吗?生：爱迪生。师：上节课我们了解了他的聪明才智，今天让我们继续学习他小时候的故事。师板书课题，生一同书空，重点强调“救”字的书写。生齐读课题（二）复习字词。师：上节课我们学习了许多字词，现在老师来考考大家。出示词语油灯团团转似的斥责亮堂检查阑尾炎明晃晃环顾四周恍然大悟一溜烟夸奖教师点拨指导如下：①这些生字把它放到词语中，有的读音发生了变化，如：“堂”单个的读第二声，放到词语中读轻声。（生练读“亮堂”）②明晃晃：这里的“晃”是多音字。③一溜烟似的：“溜”这是个多音字（注意第四声），“似”也是个多音字，在文中和“的”连成词语读翘舌音。读这个词语：一溜烟似的这个词语是什么意思呢？我们把这个词语放到句子中，谁能读一读，其他同学想一想。出示句子：“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。”（学生朗读、交流）④指导书写“斥责夸奖”两个词语。师指导书写，生在本子上写一遍。写好后说说“斥责”的近义词，并用“夸奖”造句。（三）课文里也有一句是医生夸爱迪生的话，老师把医生夸奖爱迪生的话放到了

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