第五讲-风
摘要:2011个性化辅导教案老师姓名费飞学科名称科学课题名称教学目标学生姓名年级教材版本八上上课时间浙教版月日:–:风1.了解风是怎样形成的。2.知道风、风速的表示方法和度量单位。3.学会用风向标、风速仪测定风向和风速，掌握目测风向、风速的方法。4.了解风对人类活动和动物行为的影响。教学重点教学过程【风的形成】风是空气的水平运动。在同一水平高度上，风是从高气压区流向低气压区的。.风的基本要素。(1)风向:指风吹来的方向；天气观测和预报中常使用8种风向，即:东、南、西、北、东北、西北、东南、西南(图2—10)。符号代表东风。2.风速:指单位时间内空气流动的距离。常用单位:米／秒、风速常用风级表示，一般可分0～12级。阅读:各风级的名称、风速和目测结果。(3)风向和风速的测量。①风速仪。讨论:②日常生活中还有什么方法可以用来测风向的，你能举例说明吗?4.风对人类生活、动物行为的影响。千米／时。1 2011个性化辅导教案如:大风暴来临前，沙漠之舟骆驼表现出惊恐，不肯行走轻易起飞等。；刮大风时，一些会飞的动物不[例题]形成风的直接原因是(D)A.地面的冷热不均B.太阳辐射的强弱不同C.地球的自转D.地面附近的气压不同[解析]风是空气的水平运动，是由于同一水平高度上，两地的气压不同，空气从高气压区流向低气压区。地面的冷热不均、太阳辐射的强弱不同、地球的自转等都是形成风的原因，但直接原因是地面附近的气压不同，故四个选项中应选D。[答]D[课内练习]空气的水平运动叫做风，风向是指风吹来的方向。风速是指单位时间内空气流动的距离。根据风速的大小，风可分成12个等级。[课时小结]
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