31-渔夫的故事-教学反思(四年级语文下册最新汇编整理)

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览

2 页 1755 浏览 5 收藏 4.9分

摘要:31渔夫的故事教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）《渔夫的故事》教学反思自古以来，童话深受孩子们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把孩子们带入美好的情境，使其受到真、善、美的熏陶。本文主要讲述了这样一个故事：一个贫穷的渔夫，到还边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。《渔夫的故事》一课选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。本文运用对比的方式展开故事情节，揭示道理，教学时，我避免了繁琐的分析，而是通过指导学生朗读，以情导读，以读定悟。文中多处运用对比，学生通过前后对比，朗读、表演、模仿渔夫的言行举止的变化，惟妙惟肖的表演引得孩子们一阵阵开怀大笑，正是在这种轻松和谐的氛围中，狡猾的魔鬼与聪明的渔夫两种完全不同的人物形象便展现在面前，谁是谁非？孩子们回答，我已经找到了答案，故事揭示的道理也自然地显现出来。1、这篇课文讲了一件什么事？这个故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。2、读了这个故事你明白了什么道理呢？这个故事告诉人们：拥有

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

本文档由匿名用户于 2019-05-21 06:17:42上传分享

下载原文档(24.00 KB)

你可能在找

31-渔夫的故事(四年级语文下册最新汇编整理)

31渔夫的故事（四年级语文下册最新汇编整理）31渔夫的故事（四年级语文下册最新汇编整理）31渔夫的故事１．认识８个生字。能正确读“规矩、笑逐颜开、披头散发、倒霉、恩将仇报、起誓、下流无耻”等词。２．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。３．理清文章脉络，简要地复述课文内容。渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。她每夜都给国王讲故事，这引起了国31渔夫的故事（四年级语文下册最新汇编整理）王的兴趣，而她也免遭杀害。她的故事讲了“一千零一夜”，终于感化了国王，愿意和她白头到老。

3.0 分 6 页 | 199.50 KB | 2019-05-20 07:57
31-渔夫的故事(导学案)(四年级语文下册最新汇编整理)

31渔夫的故事（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）31渔夫的故事（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）31*.渔夫的故事课题设计说明学前准备课时安排渔夫的故事课型重在引导学生在自主、合作和探究中读懂课文内容 1.搜集民间故事的资料。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）1课时教学过程第一课时1.认识8个生字。正确读写“规矩、金币、桅杆、倒霉、啰嗦、起誓”等词语。学习目标2.理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。学习重点教学环节3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。导案学案一、激发兴趣，谈话导入。

3.0 分 5 页 | 387.50 KB | 2019-05-21 07:46
30-普罗米修斯-说课稿31-渔夫的故事-教学反思(四年级语文下册最新汇编整理)

30普罗米修斯说课稿31渔夫的故事教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）构建画面读中悟情——《普罗米修斯》说课稿各位评委老师：大家好！今天我们一起走进古希腊神话《普罗米修斯》的教学之旅。下面我从教材分析、教学意图、教学目标、教学流程、板书设计5个方面进行说课。【说教材】我认为展开高效课堂教学的关键在于对教材的深入细致的解读、分析，这样才能准确地确定教学目标、把握重点难点。这篇课文是新课标语文四年级下册第八组的讲读课文，第八组要求结合本单元走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。

3.0 分 5 页 | 30.00 KB | 2019-05-19 06:00
6-万年牢-教学反思(四年级语文下册最新汇编整理)

6万年牢教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）《万年牢》教学反思《万年牢》一文的教学过程分为两课时完成，学习生字新词；理解课文内容，知道课文中三处提到“万年牢”中间的联系，学习父亲认真、实在的品质；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。我在教学理解第二个“万年牢”时有一个环节，让孩子联系生活实际谈谈自己看到的或听到的走正道的生意人。这是我课前布置学生搜集了解的，一方面让孩子了解什么是走正道？

3.0 分 1 页 | 22.00 KB | 2019-05-23 04:50
19-花的勇气-教学反思---(四年级语文下册最新汇编整理)

19花的勇气教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）19花的勇气教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）《花的勇气》教学反思《花的勇气》是一篇略读课文，选自冯冀才的散文《维也纳春天》的三个画面。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。本课教学的重点是引导学生体会含义深刻的词句的意思，教学的难点是理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。因此我在教学此课时，首先按照阅读提示的要求让学生初读课文，说一说作者在维也纳经历了一件什么事？

3.0 分 2 页 | 24.50 KB | 2019-05-25 02:42
28-寓言两则-教学反思(四年级语文下册最新汇编整理)

28寓言两则教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）《纪昌学射》教学反思《纪昌学射》一则寓言故事。故事通过纪昌的事例教育孩子们学习要有恒心、有毅力、肯下苦功夫。在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。让孩子理解“注视”的意思,并让学生用飞卫师傅的话来解释词语，告诉孩子们这是一种很好的阅读方法。这节课我力求做到充分尊重学生，让学生多读多感悟，发挥学生的主体性，但课堂的朗读依然少了点声音，少了点感觉，值得好好反思！

3.0 分 2 页 | 24.00 KB | 2019-05-21 06:16
16-触摸春天-教学反思---(四年级语文下册最新汇编整理)

16触摸春天教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）16触摸春天教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）《触摸春天》教学反思《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，讲一个叫“安静”的盲童小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事教学这篇课文时，教学伊始，我首先引导学生从单元导读入手，让他们了解了本组课文的主要内容，并且结合导读中的学习要求，让学生能够自己说出体会含义深刻句子时应把握哪几点，根据平时学习经验，他们总结了两点：一、二、联系上下文。第三点由我补充给大家，那就是联系生活实际。接下来大家就跟随作者吴玉楼的脚步，一道走进文字的心灵深处,和安静一起去触摸春天吧！

3.0 分 3 页 | 29.00 KB | 2019-05-25 06:10
18-生命-生命-教学反思---(四年级语文下册最新汇编整理)

18生命生命教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）18生命生命教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）《生命生命》教学反思《生命生命》这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。全节课，我引导学生围绕一个问题去探究学习“作者为什么要用两个生命做题目”？在教学中，我努力做到以读为本，安排了大量的、多种形式读的训练，引导学生有层次有梯度地读书，读中感悟生命的意义。如，一入课，要求学生带着问题浏览课文，把握文章的主要内容。

3.0 分 2 页 | 24.50 KB | 2019-05-25 05:25
7-将心比心-教学反思(四年级语文下册最新汇编整理)

7将心比心教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）《将心比心》教学反思本文以“将心比心”为题，以通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。因为这是一篇阅读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。

3.0 分 2 页 | 23.50 KB | 2019-05-23 02:27
17-永生的眼睛-教学反思---(四年级语文下册最新汇编整理)

17永生的眼睛教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）17永生的眼睛教学反思（四年级语文下册最新汇编整理）《永生的眼睛》教学反思《永生的眼睛》是四年级下册热爱生命单元的一篇文章,展示了“我”的父辈尽自己最大所能来帮助他人的可贵品质为此，在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：一、抓住题目，展开教学。眼睛是心灵的窗口，能折射出人性的善良和美好。本文以“永生的眼睛”为题富有深意。所以在教学中，我首先抓住课题，引导学生理解文章的内涵。如初见课题时我请学生谈“永生”的含义，再谈对题目的理解，自然就是“眼睛永远都活着。”

3.0 分 2 页 | 25.50 KB | 2019-05-25 07:17