doc文档 闻名中外的三孔

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摘要:.闻名中外的“三孔”教学设计教学课型:自读课。教学方法:图文结合,感受特点。教学课时:1课时教学目标:1、利用工具书学会本课的生字新词。2、能有感情地朗读课文,读懂课文。3、明白“三孔”的特点,了解灿烂的中华文化;能感受文化的博大精深;喝建造者巧夺天工。4、通过课文的学习激发学生对中国古代建筑的喜爱和赞美之情。重点难点:1、抓住主要内容,理解含义深刻的句子,理解课文内容。2、理清作者游览的顺序,感受“三孔”的雄伟壮丽,体会作者的描写方法。教学设备搜集“三孔”的图片及文字资料;教学课件。教学设计一、名言激趣,导入新课1、同学们,还记得哪些名人名言?(生畅谈)。还记得上学期学过的“知之为知之,不知为知之,是知也”。这句是谁说的吗?(孔子)你们对孔子了解多少?(指名发言)师总结:孔子是一位思想家、教育家,也是半个政治家;他正直、乐观、积极向上,一生都在追求理想社会;他创立了儒家学派,他对整个华夏民族的性格,气质、影响很大,几千年来,没有一位中国人会遗忘他。2、导入课题:今天我们就学习一篇与孔子这位伟大有关的文章,书课题:32、闻名中外的“三孔”。质疑:“三孔”指什么?“闻名中外”让你们获得什么信息?要知详情,且看课文分解吧!二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文;读准字音,读通句子,联系上下文理解词语。2、思考“三孔”指的是什么?3、检查自读情况。4、组织交流:“三孔”指的是什么?(孔府、孔庙、孔林)三再读课文、理清文脉1、学生快速浏览课文,“三孔”分别位于哪些自然段?指名分别读第1、2、14自然段,你了解了什么?前后有什么联系?(总分总关系)2、划分层次

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