13.花钟创新教案《花钟》-(部编三年级下册最新整理)

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览

14 页 1463 浏览 13 收藏 4.8分

摘要:13.花钟创新教案《花钟》教学目标(部编三年级下册最新整理)知识与技能：1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。过程与方法：1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2.通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点1.默读1、2自然段，说说这两段的大意。2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教学课时2课时第一课时【课时目标】1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件出示2：花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。【设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，）激发了学生的2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学学习兴趣，使学生积极参与生自由谈感想，感受花的美）学习。】〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示3）愿意读读这句话吗？4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多

温馨提示：当前文档最多只能预览 8 页，若文档总页数超出了 8 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 8 页
还有 5 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-05-19 05:04:42上传分享

下载原文档(377.15 KB)

你可能在找

《花钟》说课稿(部编三年级下册最新整理)

《花钟》说课稿(部编三年级下册最新整理)一、教材分析：（一）教材内容《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象-----揭示原因-----实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因并形象例举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙（二）教学目标根据以上分析的教材的特点，我确立了以下教学目标：1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。

3.0 分 11 页 | 21.30 KB | 2019-05-18 05:02
部编人民教育出版社三年级下册13.花钟(教案)

部编人民教育出版社三年级下册13.花钟（教案）13花钟教学目标：1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时关注订阅公众号：常胜起点第一时间了解更新资料详情。更有免费资料获取！一、创设情境，激趣导入1.走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。

3.0 分 9 页 | 21.33 KB | 2019-05-14 13:57
创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)

创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)【教学设想】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。学习作者观察事物的方法及用词的准确。【教学过程】第一课时（一）课题的引入。（三）指生分段朗读课文，注意正音。（四）检查学生的自学效果。1.出示生字卡片，以字带词，指生读。2.指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。（二）重点句、段指导，理解课文内容。1.这种设计在建桥史上是一个创举。（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？

3.0 分 3 页 | 14.37 KB | 2019-05-20 07:17
人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)创新教案

人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)创新教案《纸的发明》【教学设想】正确，流利地朗读课文，了解纸的发明过程。能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。【教学过程】一、质疑揭题1.同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。（出示课题）2.读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？二、初读课文，整体感知。交流并梳理。三、学习课文1—3自然段（10分）1.用手势表示课文有几个自然段？2.自由读课文，哪几节写了纸发明以前？（1-3）3.轻声读一读这几节，思考在纸发明以前，书是用什么做的？

3.0 分 3 页 | 15.86 KB | 2019-05-21 07:37
人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)创新教案

人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)创新教案《元日》【教学设想】在教学中指导学生自主、合作、探究学习，充分激发学生的主动意识和进取精神，学生自由表达，充分展示自己的个性。注重课内外紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收集处理信息的能力。把语言训练落到实处，注重工具性与人文性的统一。【教学过程】一、激趣导入，理解诗题。 --杜牧（你能背出下面两句吗？）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。--王维但愿人长久，千里共婵娟。

3.0 分 6 页 | 17.98 KB | 2019-05-20 08:05
创新教案《一幅名扬中外的画》-(部编三年级下册最新整理)

创新教案《一幅名扬中外的画》(部编三年级下册最新整理)【教学设想】①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。【教一学、紧过扣课题程、谈】话引入①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。教师板书课题：一幅名扬中外的画。②齐二读、课自题，主学生阅紧读扣课，题理质解疑内。容①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。

3.0 分 3 页 | 14.47 KB | 2019-05-18 03:58
人民教育出版社三年级语文下册创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)

人民教育出版社三年级语文下册创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)【教学设想】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。学习作者观察事物的方法及用词的准确。【教学过程】第一课时（一）课题的引入。你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。（三）指生分段朗读课文，注意正音。（四）检查学生的自学效果。1.出示生字卡片，以字带词，指生读。2.指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。

3.0 分 3 页 | 14.23 KB | 2019-05-20 07:15
人民教育出版社三年级语文下册创新教案《剃头大师》-(部编三年级下册最新整理)

人民教育出版社三年级语文下册创新教案《剃头大师》(部编三年级下册最新整理)一、激趣导入，引出课题。 1.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐2.让我们走入课文《剃头大师》，感受“我”童年的快乐吧！二、初读全文，认识生字1.初读课文。初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。2.检查读书情况。（1）出示生字，读生字。biǎodǎnɡuǐlǐduómàchóuchàfùbèisuījiàn表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件自己练读，指名读。

3.0 分 4 页 | 17.59 KB | 2019-05-21 08:48
《花钟》教案x

.13花钟设计人陈超峰审核人宋敏课程标准：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读，做到不指读，不出声。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教材简析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后讲植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。学情分析：我们班的学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。

4.7 分 3 页 | 14.85 KB | 2021-10-20 00:32
人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)《池子与河流》创新教案

人民教育出版社三年级语文下册(部编三年级下册最新整理)《池子与河流》创新教案一、创设情境，导入新课。1．出示池子与河流图片。提问：谁能介绍一下有关池子和河流的情况？（池塘静止不动，河流不停地流动。）根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）本文讲了一个什么故事？（2）池子怎么了？河流呢？二、朗读课文，了解大意。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.指名分自然段朗读课文。

3.0 分 2 页 | 15.65 KB | 2019-05-20 06:57