《肥皂泡》说课稿(部编三年级下册最新整理)

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摘要:《肥皂泡》说课稿(部编三年级下册最新整理)一、教材分析《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序构建文章，结构清晰。而且文章通俗易懂，用词准确、精美。但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。二、学生分析学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了必要条件。但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。三、教学目标知识与技能：初读课文，了解课文内容，学会抓重点词句理解课文的方法。过程与方法：（1）抓住关键词语，想吹肥皂泡的情景。（2）自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说一说自己吹的肥皂泡与作者吹得有什么不同，培养学生的创造力。情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感受。四、教学重难点重点：是第三、四、五自然段，学习抓住关键词语，想象吹肥皂泡的情景。难点：教学难点是体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。对重点段的处理：（教法）课文第三自然段重点写“怎样吹肥皂泡”，尤其把“吹”、“提”、“扇”的过程交待得非常清楚。教学中如果仅限于学生找到“吹”、“提”、“扇”这些动词，那么“生活中的乐趣”、“学习中的情趣”又从何体现呢？在感受了“吹泡

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