走进布鲁纳
摘要:中公教育——给人改变未来的力量走进布鲁纳对于备考教师招聘考试的考生们一定非常熟悉一个人——布鲁纳。这个101岁的老爷爷提出的思想都是教师招聘考试的常考点,本文就布鲁纳的常考知识点进行介绍,让我们一起走进布鲁纳。一、布鲁纳人物介绍:杰罗姆·布鲁纳(1915-)美国心理学家、教育学家,对认知过程进行过大量研究,在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述,对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1965年当选为美国心理学会主席。二、布鲁纳常考知识点:布鲁纳的认知结构学习理论1.学习观(1)学习的实质是主动的形成认知结构布鲁纳认为,学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结,而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。(2)学习包括获得、转化和评价三个过程布鲁纳认为,学习活动首先是新知识的获得。新知识可能是以前知识的精炼也可能与原有知识相违背。获得了新知识以后,还要对它进行转化:我们可以超越给定的信息,运用各种方法将它们变成另外的形式,以适合新任务,并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查,通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务,或者运用得是否正确。2.教学观(1)教学的目的在于理解学科的基本结构由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。(2)提倡发现学习学生独立思考、提出假设、进行验证、自己发现要学习的概念、原则等。(3)掌握学科基本结构的教学原则(
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