《狮子和鹿》创新教案(最新整理)

教育专区 > 小学教育 > 语文 > 文档预览

8 页 793 浏览 10 收藏 4.9分

摘要:《狮子和鹿》创新教案(最新整理）【教学设想】通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，使学生体会【故事教中所学讲述过的道程理。】一、情景导入，激发兴趣。课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。1.同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。2.鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”3.学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。二、初读全文，了解课文大意。1.学生自由朗读全文。要求读通，读顺。2.划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。3.学生合作朗读，检查彼此的正误。4.你能说说课文主要讲了一件什么事？三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。1.再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）2.小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。①学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。②它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？③当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）④谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）⑤用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。我们的教室多么明亮，多么__！我们的祖国多么，多么_

温馨提示：当前文档最多只能预览 7 页，若文档总页数超出了 7 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 7 页
还有 4 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2019-05-16 15:12:54上传分享

下载原文档(14.47 KB)

你可能在找

7狮子和鹿(最新整理)教案

7狮子和鹿(最新整理）教学目标知识与技能：1.会认本课“狮称”等9个字，其中四个多音字“称禁撒挣”，会写“狮鹿”等12个字，理解相应的词语。2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。重点难点1.理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。2.读懂课文，体会故事所讲述的道理。教学课时2课时第一课时【课时目标】.会认本课“匀称”等2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3.0 分 18 页 | 36.39 KB | 2019-05-16 15:10
《狮子和鹿》说课稿-(最新整理)

《狮子和鹿》说课稿(最新整理）一、说教材《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级下册的一篇课文这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。二、说教学目标这篇课文学习体会故事蕴含的道理是学习的难点，理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学习的重点，同时这篇课文是一篇略读课文，那么略读课文只要求初知课文的大意不要字斟句酌，教师只要抓住重点引导孩子理解课文即可而孩子主要是运用他们在精读课文中学到的阅读方法来理解课文

3.0 分 12 页 | 15.24 KB | 2019-05-16 15:13
创新教案《元日》(最新整理)

创新教案《元日》(最新整理）【教学设想】在教学中指导学生自主、合作、探究学习，充分激发学生的主动意识和进取精神，学生自由表达，充分展示自己的个性。注重课内外紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收集处理信息的能力。把语言训练落到实处，注重工具性与人文性的统一。【教学过程】一、激趣导入，理解诗题。 --苏轼小结：清明、重阳、中秋都是我国的传统节日，今天，我们还要学习一首和传统节日有关的古诗，题目叫《元日》。（板书课题，看老师写课题，齐读课题。）

3.0 分 6 页 | 17.18 KB | 2019-05-16 22:19
《池子与河流》创新教案-(最新整理)

《池子与河流》创新教案(最新整理）一、创设情境，导入新课。1．出示池子与河流图片。提问：谁能介绍一下有关池子和河流的情况？（池塘静止不动，河流不停地流动。）板书课题，齐读课题（板书：池子与河流）。根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）本文讲了一个什么故事？（2）池子怎么了？河流呢？二、朗读课文，了解大意。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.指名分自然段朗读课文。

3.0 分 7 页 | 15.07 KB | 2019-05-16 15:11
部编人民教育出版社三年级下册7.狮子和鹿优质教案(教案)

部编人民教育出版社三年级下册7.狮子和鹿优质教案（教案）《狮子和鹿》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：能有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3.情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学准备：课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。

3.0 分 5 页 | 26.50 KB | 2019-05-14 19:37
《狮子和鹿》说课稿

《狮子和鹿》说课稿一、说教材人教版教材从三年级开始安排略读课文，并提出了对这类课文教学的要求：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂《狮子和鹿》，它是人教版小学语文三年级上册第七单元的一篇课文。课文按事情发展的顺序，记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，当狮子扑来时，鹿四条细长的腿让它狮口逃生，而美丽的角却让它险些送命。

3.0 分 4 页 | 20.41 KB | 2020-01-25 13:17
13.花钟创新教案《花钟》-(部编三年级下册最新整理)

13.花钟创新教案《花钟》教学目标(部编三年级下册最新整理)知识与技能：1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2.能正确、流利、 2.通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点1.默读1、2自然段，说说这两段的大意。教学课时2课时第一课时【课时目标】1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3.0 分 14 页 | 377.15 KB | 2019-05-19 05:04
创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)

创新教案《赵州桥》(部编三年级下册最新整理)【教学设想】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。学习作者观察事物的方法及用词的准确。【教学过程】第一课时（一）课题的引入。（二）重点句、段指导，理解课文内容。1.这种设计在建桥史上是一个创举。（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？

3.0 分 3 页 | 14.37 KB | 2019-05-20 07:17
鹿角和鹿腿

7人教版狮子和鹿语文三年级下册7鹿角和鹿腿7鹿角和鹿腿在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。 7鹿角和鹿腿伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 7鹿角和鹿腿伊索寓言：原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。

3.0 分 44 页 | 5.97 MB | 2019-03-20 04:33
8-池子与河流-(最新整理)

8*池子与河流(最新整理）教学目标知识与技能：1.认识本课“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。重点难点1.了解文中池子和河流的各自观点，明辨是非。2.体味诗歌的寓意。教学课时1课时【教学过程】一【设计意图：充分、创设情景，导入新课。1利用直观、形象的.同学们，你见过多少池塘和河流？（课件出示2：池塘和河流的图片）利用学生的生活经学验，在揭示课题的生交流自己认识的池塘、河流。同时，激发学生的2.有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话学习兴趣。】呢？

3.0 分 12 页 | 31.13 KB | 2019-05-16 15:11