《池子与河流》创新教案-(最新整理)

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摘要:《池子与河流》创新教案(最新整理）一、创设情境，导入新课。1．出示池子与河流图片。提问：谁能介绍一下有关池子和河流的情况？（池塘静止不动，河流不停地流动。）板书课题，齐读课题（板书：池子与河流）。3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）本文讲了一个什么故事？（2）池子怎么了？河流呢？二、朗读课文，了解大意。1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3.指名分自然段朗读课文。4.分角色朗读课文，把握课文内容。（1）“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？为它觉得“河流”的（2）“河流”为什么（河（3）“河流”所提到水要动了才能够保持新鲜。（

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